| ???persistent.caption.title??? |
???persistent.caption.value??? |
|
|
| Clavius tčíslo: |
|
| Překlad: |
|
| Rozšířená anotace: |
|
| Jazyk dokumentu: |
|
| Ročník: |
2009
|
| Číslo: |
nezadáno
|
| Rozsah (stránky): |
5 s.
|
| Název zdroje: |
Mezinárodní konference „Strategie technického vzdělávání v reflexi doby“
|
| Rok vydání: |
2009
|
| Publikovat na bozp-info: |
|
| Forma publikování: |
|
| Perex: |
|
| Datum publikování: |
|
| Publikováno na URL: |
|
| Připojené soubory: |
Ústí2009-učitel v odborném vzdělávání,specifika
|
| Název: |
Učitel v odborném vzdělávání
|
| Další názvová informace: |
jeho specifika v kontextu kurikulárních změn
|
| Klíčové slovo: |
praxe odborná
vzdělávání
učitelé
kompetence
myšlení
|
| Autor: |
Serafín, Čestmír
Havelka, Martin
|
| Anotace: |
Střední odborné školství je důležitým článkem v systému vzdělávání odborníků. Připravuje odborníky přímo do praxe, ale také významně spoluutváří tu část profilu absolventa, která mu umožňuje lépe zvládnout další studium na vysoké škole. Klíčovou roli v této přípravě hraje pedagogický pracovník - učitel odborných předmětů. Pro střední odborné školství je charakteristická praktická orientace a s ní související širší využívání integrovaných podob výuky a integrovaných učebních předmětů, které ale s sebou přivádějí řadu problémů právě v procesu kurikulárních změn středního školství. Lze to charakterizovat nedůvěrou k strukturované výuce, nedůvěrou k pojetí kurikula a to jak ze strany vedení škol, samotných vyučujících, tak i mnohých rodičů a odborné veřejnosti.
|
| Bezpečnostní úroveň: |
|
| Druh: |
nezadáno
|
| Odkaz na dokument (URL): |
|
| Původní znění: |
|