| Anotace: |
Problematika mikroklimatických podmienok v budovách škôl má nepriamy vplyv na schopnosť koncentrácie a pozornosť žiakov a učiteľov vo výučbovom procese. Ukazovateľmi indoor quality je vnútorná teplota, kvalita ovzdušia, osvetlenie, prašnosť, ale aj chemické a biologické faktory. Výskumy dokazujú, že v budovách pre školstvo je vnímaná kvalita prostredia hlboko pod hranicou akceptovateľnosti. V príspevku sú výsledky skríningových meraní vybraných faktorov učebni vykonané v priebehu vyučovacieho procesu. Boli objektivizované faktory ako teplota, vlhkosť, osvetlenie a koncentrácia kyslíka pri rôznej obsadenosti učebne. Dotazníkom boli subjektívne zhodnotené faktory pracovného prostredia a ich možný vplyv na sústredenosť a výkon študentov. Cieľom tohto príspevku je poukázať na význam optimálnych hodnôt ukazovateľov vnútorného prostredia v školách.
|